kok平台买球赛

手机版
站群导航

kok平台买球赛:苏州工业园区教育网

kok平台买球赛:初高中

  • 苏州大学附属中学
  • 南京航空航天大学苏州附属中学
  • 西安交通大学苏州附属中学
  • 星海实验中学
  • 第一中学
  • 东沙湖实验中学
  • 西安交通大学苏州附属初级中学
  • 青:实验中学
  • 星浦实验中学

kok平台买球赛:九年一贯制学校

  • 星港学校
  • 星湾学校
  • 金鸡湖学校
  • 独墅湖学校
  • 景城学校
  • 星洋学校
  • 星澄学校
  • 星汇学校
  • 星澜学校
  • 朝前路实验学校
  • 东延路实验学校
  • 莲花学校
  • 娄葑学校
  • 唯亭学校
  • kok平台买球赛
  • 星湖学校
  • 至和实验学校

kok平台买球赛:小学

  • 新城花园小学
  • 星海小学
  • 第二实验小学
  • 翰林小学
  • 方洲小学
  • 文萃小学
  • 第三实验小学
  • 星洲小学
  • 娄葑实验小学
  • 车坊实验小学
  • 唯亭实验小学
  • 跨塘实验小学
  • 胜浦实验小学
  • 东沙湖小学
  • 新融学校
  • 星浦小学
  • 青:小学

kok平台买球赛:幼儿园

  • 新城花园幼儿园
  • 新加花园幼儿园
  • 新馨花园幼儿园
  • 新洲幼儿园
  • 天域幼儿园
  • 翰林幼儿园
  • 景城幼儿园
  • 翡翠幼儿园
  • 尚城幼儿园
  • 星慧幼儿园
  • 华林幼儿园
  • 钟园幼儿园
  • 东港实验幼儿园
  • 娄葑街道苏安幼儿园
  • 娄葑街道葑谊幼儿园
  • 娄葑街道夏园幼儿园
  • 娄葑街道香堤澜湾幼儿园
  • 东兴路幼儿园
  • 斜塘街道中心幼儿园
  • 斜塘街道实验幼儿园
  • 斜塘街道车坊幼儿园
  • 斜塘街道莲花幼儿园
  • 斜塘街道星湖幼儿园
  • 唯亭街道东亭幼儿园
  • 跨塘中心幼儿园
  • 唯亭街道怡邻幼儿园
  • 唯亭街道唯锦苑幼儿园
  • 胜浦街道金光幼儿园
  • 胜浦街道吴淞幼儿园
  • 胜浦街道滨江苑幼儿园
  • 娄葑泾园幼儿园
  • 新湖左岸幼儿园
  • 三之三金湖湾幼儿园
  • 三之三加城幼儿园
  • 唯亭三之三幼儿园
  • 苏州工业园区岚谷云幼儿园
  • 亿中梦高尔夫幼儿园
  • 南京师范大学幼儿园
  • 为明幼儿园
  • 乐贝苑幼儿园
  • 康佳青:幼儿园
  • 大湖城邦幼儿园
  • 天虹都市花园幼儿园
  • 祺嘉亿城幼儿园
  • 青禾上郡幼儿园
  • 未来城幼儿园
  • 天虹水墨花园幼儿园
  • 昂立幼儿园
  • 祺嘉澜溪苑幼儿园
  • 伊顿幼儿园
  • 二十一世纪实验幼儿园
  • 新娄幼儿园
  • 祺乐悦澜湾幼儿园
  • 独墅湖幼儿园
  • 宋庆龄幼儿园
  • 幼师童梦幼儿园
  • 新月启元幼儿园
  • 新艺晨幼儿园
  • 太阳星辰幼儿园
  • 中信森林湖幼儿园
  • 九龙仓幼儿园
  • 天虹雍景湾幼儿园
  • 青:伊顿幼儿园
  • 唯康幼儿园
  • 伟才厚永幼儿园
  • 名城旺墩幼儿园
  • 名城苏桐幼儿园
  • 环洲幼儿园
  • 丰茂幼儿园
  • 新纽顿幼儿园
  • 华池幼儿园
  • 苏艺实验幼儿园
  • 奇智宝贝绿地幼儿园
  • 奇智钟南幼儿园
  • 爱维叶幼儿园
  • 加优海尚壹品幼儿园
  • 唯亭街道乙未亭幼儿园
  • 唯亭街道至和幼儿园
  • 文景幼儿园

kok平台买球赛:其他

  • 教师发展中心
  • 青少年活动中心
  • 冷泉港亚洲DNA学习中心
  • 外国语学校
  • 关心下一代委员会
  • 博爱学校
  • 海归人才子女学校
  • 仁爱学校
  • 开放大学附属综合高中

今天是:

您的位置: 首页 >德育团队>心灵驿站>详细内容

表达性艺术治疗技术在探索师生关系中的应用

来源:本站原创 发布时间:2020-07-01 10:28:52 浏览次数: 【字体:

——教师教育基地“师生常见心理问题及其辅导”(第六期)专题培训心得

 

师生关系是教师和学生在教育和教学活动,通过相互的认知、情感和交往而形成的一种人际关系。在小学阶段,学生对老师相对比较恭敬乖巧,而在亲密交流方面仍有待提高。新型师生关系提出,要在互相尊重,互相信任的基础上,师生间彼此接纳,彼此沟通,互相激励,共同提高。良好的师生关系是有巨大的教育力量,因为“亲其师”才能“信其道”,学生热爱一位教师,同时也热爱这位教师所教的课程。情感有迁移的功能,学生对教师的感情迁移到学习上,可以产生提高学习动机。

良好的师生关系,需要师生之间应进行心灵的沟通,在师生之间建立一座情感桥,这座桥可以帮助老师少走弯路,让学生健康发展。本次培训活动中,徐萍和宋娟娟将表达性艺术治疗的手法运用到关系探索中,让我体验和了解到如何使用心理知识帮助老师探索师生关系。

徐萍老师给每位参加培训的老师发一张A4白纸,要求我们均分四份剪开,在每份上按要求作图:在第一张纸片上,画画自己的生活作息;在第二张纸片上,描绘自己的人际关系;在第三张纸片上,画出对自己人际关系的想法;在最后一张纸片上,画一画自己的情绪状态。画完交流时发现,四张图的背后都能看到师生关系:大多数的时间都在与孩子相处;情绪也时常受到孩子们影响;人际关系图中则更明显了,例如有的老师画了绿植代表师生关系,认为师生关系令自己更有活力、经常被孩子感动到;也有的老师画出红色的篝火,认为师生关系中的自己时常焦虑、耐心不足。让老师们在绘画中探索和反思师生关系,其实就是心理技术——表达性艺术治疗的应用。

艺术治疗是结合艺术的一种辅导方法,它以各种艺术的媒介来表达人们内心的思绪、感受及经验。这些媒介可能是游戏、声音、身体、故事文本、书写、绘画、舞蹈、音乐等等,而所表达的内容可能是在意识亦可能是在潜意识的层面,其基本信念为相信每个团体成员均有与生俱来的能力,可以自我引导。在一个支持的环境中,通过外在的创作形式来表达内在的情感,借以发现自身深层的情绪,提供给自己更多的力量。

本次培训采用的则是绘画手法,绘画能反映出人们内在的、潜意识层面的信息,是将潜意识的内容视觉化的过程。也就是说,绘画也是一种诉说,它可以协助无法表达或不愿意表达的当事人进行叙说。同时,绘画也是情感表达的工具,可以通过绘画来表达自己混乱而不易描述的情绪。以师生关系举例,不仅老师可以使用此法,还可以邀请学生共同绘制师生关系图,在补充与调整中看到师生双方的关系状态、关系需求。这与常见的直接沟通,更能激发双方的表达欲,这一过程也可以促进教师反思、拉近师生距离。

 

心理 绘画 培训
分享到:
【打印正文】
kok平台买球赛(游戏)股份有限公司