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诗韵流芳,情润课堂——记六语组古诗词集体备课活动

来源: 发布时间:2019-06-03 14:42:25 浏览次数: 【字体:

中国是诗歌的国度。古诗词是中华传统优秀文化的重要组成部分,是中华民族伟大的精神财富。用古诗词教学润泽孩子的童年世界,用经典诵读丰富儿童的精神家园,在诗韵情境中传承中国优秀传统文化。2019年5月27日,kok平台买球赛六年级语文组周惠芬老师为大家展示了一节古诗教学课,这是高语组古诗教学的研讨活动,也是六语组第六次集体备课活动,这堂课是古诗教学的探索与尝试,最后给大家带来了很多惊喜与启发。

周老师本次执教的是部编版教材《西江月夜行黄沙道中》。周老师的课堂是智慧的课堂,她带领学生诵读感悟,品评赏析,积淀深化,引领学生读中感悟,读中融情,悟中升情。

本次古诗词教学,周老师的课堂导入围绕“月”“夜”的对诗活动,有效激发了学生的兴趣,课堂一下子就活化了,学生们一个个也被感染,兴趣是最好的老师,兴趣是最好的内驱力,正如苏霍姆林斯基所说,“所有智力方面的工作都要依赖与兴趣。”周老师很好的做到了这一点,激起学生热爱古诗词的情感,激起学生学习古诗词的求知欲。

课堂的设计围绕初读——读通句子,读出节奏、韵味;再读——疏通文意,理清词人行踪;品读上阙——感受词人的“陶醉” 与“沉醉”;探究下阙——感受词人的“迷醉”;结合“词人小传”, 了解创作背景等五个步骤循序渐进的指导教学,引领学生读中感悟,读中融情,悟中升情。在这些环节中让学生采取多种多样的朗读方式朗读。借机强调了生字字音, “见”,然后让学生自己读读诗,接着,引导同学们读诗要有节奏,尤其是七八个星∕天外,两三点雨∕山前的朗读指导都很细致。

课堂上让学生想象写话,古诗带给学生的是更多想像的空间,这样的创造性的预设有助于把学生引入深远的意境。如在本课中让学生结合自己的理解,用自己的话描述画面,想象人物的心情、感受,体会人物的心理活动,加深了学生的理解,帮助学生体会意境。

在教学中,周老师营造轻松愉悦的学习氛围,在研读课文、探究疑难的过程中,培养学生对古诗初步的感受、理解和欣赏能力。

课后,参与教研的同组老师进行了热烈讨论,充分肯定了周老师的教学,对古诗词的学习引入表示赞赏,也对古诗教学提出自己的思考。

平仄韵味、抑扬顿挫、诗词歌赋、山水人文……乃是悠悠古文情,浓浓语文味。六语组的老师们将以此次教研活动为契机,将教学研讨与日常教学相结合,使语文教研和语文教学水平再上一个新的台阶。

 

教学 何老师 语文 基本功 教师
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